刺激性的枫之谷敏感区

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个体心理学把生活同题分式三大类

-类是和其他人之同关系的风题。世玩是应信的瓶，要包吃者

朋友，但他们不能和正營社会的一聚人看点。

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都这样做。这与他们裝翔的心理是一

的关心与宠爱

带孩子去看关于性主题的电能

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我们如果想对拨子没什台想心的话，只行他他

行避免所石形式的过是的性制選，我们只術在份

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不要狀騙孩子，如果我们还想拥有毯子的信任的的

如果孩于信任自己的父母，他就会信任父好对F你

的解群，就会对来自同伴的关于性的解释大打我

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- 我们 90%的关于性的知识都来自同辈人

家庭成员之同在回答有关性问题时所使用的名

和托群与回避远比不上他们如朋友般的关系相互信

任、相互合作的重要。

倘若孩子的性经历过早或是太多，那么他们通

常会对性丧失兴趣。这就是为什么要避免让孩子看

到父母做爱。如果可能，最好不要让孩子和父母同

睡-屋，当然，更不要同睡一床。兄弟和姐妹也不

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过，男性实际也深受其害，因为这种蟲么了的优想想，使他们波失了对般

基本的价值的关注。

对于性教育的生理知识方面，我们可以(等到孩子对其产生好奇，并

想了解这方面情况时，再告诉他们，因为孩子设有必要过早接触这方西

的教育。如果孩子大过益怯而不恩意问这方面的问题，那么，对关注孩

子需求的父母总会知道什么时候该主动告诉他们这方面的知识。假若孩

子就直接问父母这方面的问题，那是因为他把与父母当作朋友。但是我

们要避免给子他们可能刺激或激发其性冲动的回答，并且应用适于孩子

理解的语言告诉他们。

与此相关的是，不必太多惊慌孩子的性早熟。性发育很早就开始

了，实际上，在出生后的数周就已经开始了。婴儿肯定也能体会到性快

乐，有时他们会故意刺激性的敏感区域。看到这种情况，我们不必恐

慌。不过 我们要尽力加以阻止，同时也不要把这个问题摘得大过严