脱口而出的枫之谷错误

用工学院和音林斯饭大学中 30%以上的学生给业了这个直花性的错以容紫，在煎登

稍差一点的人学职，期有 80%以上的学生没有验证答类號败口面出。这个康拍和惠

的间题是我们所作的第一个作了观销性的所究，这一向题将是本书反复业现的主题，

很多人过于白信，过于相信自己的直觉。他们显然地機以知务力设什么意思，会果

量避免费力包烤向感的人则认为底特律市的谋添犯價率高。

在。道一动能网人两异。 有然人对路歐银州的一切耳愁能1：法州的居段比北他呢

大的财尺迎容路回想起关𩆜

花心里举发限史中有个很著名的实验。死特•米含(Waller Mivchel) 和他的学

生特一些4 岁大的技子置干段脂的脂建处坡中。这些旅子可以自行远採。是要一不阳

计晚可以拿到的小炎助（一块歷利费饼干)。还足在光请考验的环境中苦年15分钟。

然后得到里大的奖助（两块小甜饼）。每个孩干機单強得在一个剪间里，面锅看張選

子，突手上存西件东西。

一块饼干和一个食镇。孩子可以陆时招食通知所究人员井

能網到一片饼干。根指摘述，实验如下。一玩具。十5．国國成任何斯他会使孩子價分

心的东西都不在成国里。所究人团减开分间 15分钟后才会回米。不过，孩不零是后

一食．吃控饼干、站起身米或者衣情豬苦，所究人员也会圖来

所究人員通过一面单面镜观察这些孩子，他们等待期问的行为总会健现繁者大

光，有些供手成功地经受佳了13分钟的考验，其成功原因是他们能把注意力从语人

的奖的上程开。10 年战15 年之后，那些忍住了语恐和设忍佳语感的技子之個会出現

很大差则。忍住了诱恐的孩子在认知任务——尤其是商效地蛋新分配让意力方面的

控副力更强。当他们还年经时，他们染 上海品的可能性亚小。智力水平的巨大区则

世油之出現：在4岁时表現出更器的自我控制能力的孩子在智力湖验中科到丁要病的

分数。

俄勒冈大学的一个研究小组从儿个方面所究了认知控制和智力之间的联系，包括

道过提升对注意力的拉制力米提升智力的假法。所究实验由 5 个的段构成。每个路段

40分钟，他们止4-6岁的技子去玩不同种类的电驗游观。这些游戏是为检玲生意力和

拉都力而专门设计的。在其中一项游观中，孩子们要在尽最海开一块泥行区城的同

时。用一个提级杆特一只卡通拉驱赶到一个长满草的地方。长草的地方会慢慢变少。

而泥泞的地方会慢慢扩 大，这航路委孩子们不断提商拉制的精确度。湖试者发現，注

意力训东不仅提升了这些残子的执行控制能力，而且他们在智力洲验中的笔试成我

也提滴了，并且这种提升的我杰可以维持几个月不交。同一个小组所作的其他所究

路认了参与广注意力拉制的具体斯因，表明家长的教育方法也会影南这种能力。所

光还证明了，儿童控制共注意力的能力和控制共情患的能力之间有着紧密的联系。

首思，非雷德里克组织了一个认知反应调试，其中包括球拍和球的问题以及其

他两个向题，之所以透这些向题是因为它们可以引发一个吸引人但却错误的直觉性

答套(我们特在第§章中讨论达些向题)。他还对这项训试中得分很低的那些学生的干法州的非艾，縣悉她玩的人能比快球统1十园四想的迎蛋，

理明的人在大多歡东情上的共达上比斯他人花达機迎行。配明不仅提指推理的能力，

业棉在记九中物不机关信息和在必要时四动注意力的能力。记忆功能是希統1的一种

周性。但是，經个人能可以选择放慢速皮，在记忆中歌极搜寻所有可能相关的事安

她他们仁职柏和球的向题中可以放慢速度验证直觉性答樂一样。不同的人仟细枝

对和搜秦的學度也各不相同，这是系统2的一个特征。

球拍和珠的向题，政瑰的向题和密歇根州 /底粉律的间題都有共同点。在这些小

实路中，答错向题是然在菜种程度上说明丁北原因是精神动力不足，而不足努力程度

不够。能被好大学录取的学生当終能够在前两个向題上作推理判断，在密联根州的

向题上也能够进行思考，能回想起该州的大城市及共犯罪向题。这些学生只要不想

接受脑海中出现的似乎是正确的答染，就能够解决更难的向题。若他们满足于現成

的答案而不想去思考則会很麻烦。用 “旗情°来形容这些年轻人的自我检测及其索

统2似乎有些刻薄，却井非不公平。遊免思维上镇情的人可以被叫做 “勤快人”。他

们更机器，思维更活跃，不会满足于现似正确的答案，对自己的直觉也常持怀疑态度。

心理学家基思 •斯坦诺维奇认为他们更理性。

现在我米为大家作一个逻辑论证

-西个前提和一个结论。请你尽量快速地判定

这个论证是香符合迅街。想想結论是香与销提有关联？

所有的攻瑰都是花。

冇些花会很快调谢。

国此，有步攻德也会很快调谢。

大部分大学生觉得这个推论是合理的。但事实上，这个论证是有向题的。因为

玫瑰可能不会很快调谢。就像球拍和我的向题，统似正确的谷紫会马上在大臨中最

現。提脱这种现象需要作出务力，因为坚信自己的观点，认为“这是对的，是对的-

便使人很难去验证自己的答案是否待合还排，大多数人积本不壓费力去想明白这个

问题。

这个实验使我们对在日管生活中做出的推论政失了信心。这个实验使我们认为，

当人们相信 菜个结论是正确的时候，他们很可能会相信支特这个结论的论证，哪怕

这些论证不正确。如果系统！也参与到活动中来，人们总会先得出结论，然后才进行

论证。

接下来，请思考以下向题，边读边作答：

富联根州在一年中发生了多少起送杀事件？

这个问息是肖恐•非香德里克设计的，仍归是对系统2的挑战。回答这个问题

的

-块今〞在于调查对象是否会记得底特律这个犯罪率相当高的城市就在密歇根州

美国的大学生都了解这个事实，都能准确无误地指出底特律是密歇根州最大的城市

然而，对事实的了解井不重要，重要的是在我们需要这个事实的时饮却总是无法立

即指大提取出米，记得底特律在安歇根州的人对该州谋系犯罪率的估计要多于不知