冒险岛发布网攻略的异类

于他在这个环境中国手

〝异炎”

中成长，若是“女生们”大建馆时中山吧，

他们之所以不能把精力集中在自己的学业上，是因为

结电疗废的态度

mo一规的越。这脚孩于一旦获得教师的挖烫。涵階会服为好學

生红处现们不地保班他们水活梁到花恐：如果他们亚软软哪饭在天

手的进业过少，他们能可能照足不的，因为他们巴給子帆别人地他流區

两路他水，他们设有的心也ARENASIR

鍵震久

天能回家，北至在报游的雄记下。会图为恐协交香

的费备而绝望的自杀。

我师当燃不必对学校的制質的蓝，但他们容有

可以用自己的理然和网怡之心，去银和一下学故的

废的非人性与苛刻的一面。致师回以对那些具有我

联家庭#袋的孩子定和一点，蚊肪他们，丽不短地

他们赶上轮路。那些成锁老是不佳的玲子会感到心

雄沉面和压物，别人不浮地说他是学校服差的步

生，结果他自己也这么认为。设身处地想一下

们就很容易理解为什么这些孩子不喜欢学校。这地

是人之落情。一一个孩子如果成领不好，总是妥到批

评，就可能会花失赶上其他学生的信心。当然，他

们就不可能喜欢上学，并会设法逃离学校。因此。

-旦酒到这种孩于达学旷课的情况，我们也不用感

到惊奇。

在德国，没有上门给孩子做家教的教师，他和设有额力，光服開难四往直丽。当然。他后

她不知如何奋然努力。

大亚数孩子在学校成锁总是资化不大，这种情况反映了孩子心理态

進的价性丽不是智力发服水平，我子受过若干挫折便不抱希望，自己后

服目己：但足，有些儿敢的成线不时出现一些变化，这表明他们的留力

发爬水平并非命中注定，学生应该认识这点，教师也应教育他们街得交

际运用。

教师和学生都要破除这种观念，即把智力正常的儿童所取得的成缋

归因于特殊的遗传。这也许是儿童教育中最大的溪误，即相信能力是遗

传的。当个体心理学举先指出这一点时，人们认为这只不过是我们的乐

观之见，并无科学依据。不过，现在越来越生的心理学家和病理学家开

始相信我们的看法。能力邊传的说法太容易被父母、教师和孩子用作替

罪羊了。每当出现困难，需要人们努力解决时，人们就搬出遗传原因来

推卸责任。但是，我们没有权利逃避我们的责任，我们应该永远对那些

旨在推脱责任的任何观点持怀疑和否定态度。

-个相信自己教育价值、相信教育可以训练性格的教育工作者，不

应该毫无逻我且矛盾地认可能力遗传的观点。我们这里并不关注身体上

所以恤只能(饭

_起联合温米烈的绝，

一起歡有他，吸者选么

是如此。他觉得她们必定

二他短很小的，则故有回從越雄超败一一个去器

;新成一片。西明，又路边女路西照地的。他的看

超监会他上女孩气。她格冬姓的环婚和少交呢公

的环路是花全不同的。假如有然公麼。北中品看

概性的规定，可以让居佳的人听怎自己口味任

福路，你可以断定：如果佳的人是女性。这委公

我一定盛整济齐，有条不豪。它的也形絕过特

造样。各种细酸小书也都受到饭重注意，如果是

男性，大般不会那么整洁，甚至其中还会充消素

乱、喧闹和破旧日的家具。

男孩如果从小在女珍群中成长，便会带有女性

味。生活中，也会有女性化倾向。反过来说，男人

会非常重视自己的男性气质，会时时防卫自己，道

免受到女性的驾驭。他们觉得必须肯定自己的不凡

和优越，因此，他们会时时感到紧张。有的男人往

往会朝两种不同的极端发展，要么非常强壮，要么

非常软弱，这是一种值得研究和探过的现象。同理