冒险岛发布网攻略优越感的青海出

生，你能会一直关心现。“只要他的目标是在吸引别人注;意或使老师頰

心。他使不会改安现状，婴他放弃他的镇情也是丝港不起效用。如果他

改空他的行为，他便是个笨蛋𪗋𥌎𡘊

𢻯𠁆》号

以用能铲麗馀的解释来 吓走

.2535

性的这种究

要他的目际保阳不空，甲從是放委了一所玩建

也会再送用另一形。他会跳吸运用他的肌肉和四股米攀爬。每个神经病患者都是这个样子。

他们述用的力法奶正确无次，无可原非。他们需聚改进的是他们的具体

目杯。目你一政空，心灵的二做和态度也会阳之改空。适合于他的新目

标的态度会取代原有的习惯和态度。

再举。

一例，便可很容易辨别自卑情结和优越情结。有-

一个16岁的女

孩。从7岁化开始偷分。12生 起和男孩在外面过夜。当她出生时，她的

父母正好处于争执的高湖，因此，她的到来并不受母亲欢迎。她从未喜

欢过她的女儿，在她们之间，一直存在着一种紫张的关系。在这个女孩

2岁时，她的双亲经过长期激烈的爭吵后，终于离婚了。她放她的母亲

带到祖母家里抚养，她的祖母对这个孩子非常龙爱。当这个女孩子来看

-治疗一好自己的买路。

能蛋上大展在或共他爵稱鐘，只爱他的目玩仗的？

產结以惊人的建度甩热自己的糖症：他们变皮7东

f病症的收酸家，并不断起打展他仰的收我目卖

花之风读心理治疗的书菇，只是向他们提供许主地

行还设有机会会武的棉经精西己。因此，他们运用

莱种病雅的目的和此种且的与一顧优越感目标之向

的关联便是我们所要探求的。

简若有个老师在數室里起上一架梯子，并坐在

黑板顶滑，看到这一行为的人可能都会想：

这个

人疫了”，他们不明白梯子的作用，这个人为何要爬

它，为何要坐在那么不雅的位置上。但是，如果他

们知道：“他想要坐在黑板顶端，因为除非他身体

的位置高过其他人，否则他便会感到自卑。他只有

在能丝俯视他的学生时，才感到安全。

〞他们便不会

以为这个人疯得那么厉害了。他是用了一种非常明

智的方法来达成自己的具体目标。梯子看来是一种

很合理的工具，他爬梯子的动作也是按计划而行的。

他疯狂的所在，只有一点，那就是他对优越地位的

理解。假如有人说服他，让他相信他的具体目标实

在选得太糟，那么他便会改变他的行为。但是，假

如他的目标保留不变，而他的梯子又被拿走了，那

他会用椅子再接再厉地爬上去。假使椅子也被拿走，所以他这样微完全正确。

此外还有个在家里非诺听话，却显得相当照笨的男孩子，他在学校

中总是落后于人，在家中也品得平市无奇。他有-

一个大他两岁的哥街，

生活方式却和他週然不同。他的开形又聯明又活跃，可是生米智莽成

性，不断花出麻烦。有一天，弟弟对形街说道，

“我宁可笨一点，也不

愿意你你那么粗暂！

如若我们认清他的目

标是在遊免麻烦，那

他的“恐蠢”确实是

明智之举。由于他的

恐套，别人对他的要

求和限度就会比一般

人低。即使犯了错，

也不会被责备，这不

是愚笨，而是装傻。

从古至今，不论

是治疗上还是教育

上，一般都是对症下

药。而个体心理学对

此态度却完全相反。

当一个孩子的数学赶

不上别人，或学校作业总是做不好时，如果我们想改进他，那是完全没

有用的。也许他是想使老师困扰，甚至是使自己被开除以逃避学校。假

使我们在这一点上纠正他，他会另找新途径来达成他的目标。这和成人

的神经病怡怡是相同的。例如，假设一个人患有偏头痛之疾病后，这种

头痛对他非常有用，当他需要时，头痛便会适逢其时地发作，并可以免

去许生社交问题。同时，它们还能帮他对他的下屆、妻子以及别的家屆

发脾气。我们怎么能够期望他会放弃这么有效用的方式呢？站在他的