林火多样的枫之谷

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彩有%别是学生配合教师进行的洁列公艺，

车品不理活动。后者是社会文化知识向学生不

化所必路的，业沙正路、亚流层饮的士你y都的以分，你地想志话动。过去。他

款4力法贸找作教师向学生啊向传投幻识技他的方法，過一种你顧。在一个相兰长的

动鱼我们的数学正牧而不亚学，正牧法的研笼丽忽视学法的振汁，哑教河的主，

作用而忽视学生的主体作用，均与这种我识的认识紫街相关：所以l，从盟调饭华方

是致m的救法，发股到注亚在数加引号下师生互动的数学方法，这足牧学方法上的？

大发展。

此外，教学方法紫至，且变化无纺，但有其业本方达。我们讲投这些基本的能常

方法，是因为这些方法足建构其他教学方法组合政数学校式的婴紫，泥创新数学方法

的基础，

（二）教学方法的选择

要有成效地洞动师、生双方在数学中的主动性、积极性，优质地完成致学任务，

必须正确选邦和运用牧学方法。常有这种情况，有的数师数学效果不好，不足因为他

没有水平，而足由于教学不得法。特别足在部分教师恩想中，还行在亚数学内容、器

教学方法的倾向，他们不街得讲究方法 在提商教学质最中的重要性。所以，我们应当

注灭教学方法的选择与运用。

数学方法是将知识的教育价值转化为学生精神财富的手段。数学方法的选择与设

计取决于面临的教学任务、学科知识的特点与学生的经验基础。教学的艺术在于选擇

与设计适当的教学方法引领学生的学习，激发学生的潜能，有效地促进学生个体紫质

的发展。

玩八现代教学提倡以系统的观点为指导来选用教学方法，优化教学。主要的农器

如下：

查1（①）学科的任务、内容和教学法特点，课题（或单元）与课时的教学目的看

任务；

tx，（2）数学过程、教学原则和班级上课的特点；

（3） 学生的情趣、水平、智能的发展与个别差异、独立思考能力、学习态度、宇

风与习惯;

你州(4）教师的思想与业务水平、实际经验与能力、教学的习惯与特长;

北式(5）学生参与教学过程中的答问、讨论、作业、评析的积极性与水平;

女士(6)师与生双边活动的配合、互动的状况与质量；

排，（7）班，组活动与个人活动结合的状况，课堂教学，课外作业或课外活动绪合消

状况与质景；

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我力法在教学中具有重要的感义。要知道，教学的方法与方式是动态的、板其

-又路多排物，在使用不同方法、方式的数学活动过程中，师生所处的地位、构成的五

一大系以及双方的天极性、创造性发择的实际狀况都大不一样，其教学效果、学生学

身发照的狀况及质量也相差愁殊，深刻地影响学生的聪明才智和品行习性的成长，

北学力法的优劣龙其对低、中年级学生的学习与发展起着最为关键的作用。故自古以

*。公样才能让学生的学习变得比较轻松容易，使儿鼁能够顺利而有效地拳握知识技

总，让背少年麥得更加聪明、上进、富有创造性，这是教师、教育家以及家长、学生

历米苦苦思素、追求，期望解决的教学方法问题。

（一）教学方法的概念

教学方法是为完成教学任务而采用的方法，包括教师教的方法和学生学的方法，

是教师引导学生探讨与掌控知识技能、 获得身心发展而共同活动的方法。其主要特性

如下。

1目的性

教学方法产生于实现教学目的的需要，是为目的、任务服务，并受其制约的。历

史，为了解决不同的教学目的、任务，产生了不同的教学方法。原始社会里，为了

传派文化习俗，教学的方法主要是模份和传说；在文字产生后的古代社会，为了掌握

知识，才出现通读、问答；在科学比较发达的社会，为学握系统学科知识，需要用演

示、实验、练习、创作与设计等方法；在社会飞速发展的今天，教学必然要倡导启

发、探究、发现，运用网络与多媒体等现代技术，采用有助于激发学生主动性、创造

性的方法。可见，由社会发展所引1发的教学目的、任务及内容的不断更新，是推动教

学方法改革、创新、与时俱进的巨大动力。故提高师生对教学目的、任务的认识，对

正确选择、构建、创新教学方法，具有根本性的意义。

2.双边性

数学方法始终是组织教师与学生为传承知识、技能，促进学生智、德、美、体和

综合实践活动能力全面发展，而共同进行的教与学双边互动的活动。这乃是教学方法

独有的重要特点。例如，教师讲投，要求学生聆听、思考；教师演示，要求学生观

察、分析：教师示范，要求学生模仿、练习，学生探究、实验，需要教师引导、指

点：学生讨论、练习、作业，需要教师辅导、检查、批改。运用一定的教学方法，看

似具以

9的显性活动为主，其实，另一方面的活动的配合也是必不可少的。特

加给的加他，加对子先斯的一元智力理论，选八种都能理抢施修更为次用呢

瑞路人老能力的西能，沙理解人类的本公推供了一个更为广阔的国添。加烤明。

业，理然所有我能都他够应川于 地发明。然而，大邯分人只在装个特定氛说员

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北必，许生行人。科学天才。休有明星。歡星。跳显。舞显。面家、作蒙与没用

家作有特你羅鐵和才他的人，翠在少很儿派时期便开始症露，这是因材施教的妆器与

烤6，行个数咖都行洗任去发现人才、因材施数，为国家更至、更妤地培养数们

11.

ME VIVIANA

州的基不要水如下。

（一）针才华生的特点进行有区别的教学

广能华化的特点是排好四粉施教的北础。数师应当了解每个学生德、智、体，美

和多介少设他力等各方面发展的特点，包括认知、情趣、撞长、价值取向与不足之

冰，以便行山的地以材雄救。此如，对反应迟纯的学生，要激动他们积极进行恩考，

切手我间和收手分辦，对化力牧強而态度马九的学生，要给他们一点难度较大的作

业，净严格以水，将优他们精流水精，对语言表述似乏条理的学生，要让他们在课金

上生做龙洗和发青，以克服式不足，对学习不专心的学生，要多暗示、提理、提句，

们自控能力，对视，听北不好的学生，要照顾他们生在比较适合的地方，对

况分竹步级上评米而南合休，大家齐少北，而难于聚顾学生的特点，使许多学生