道德 冒险岛发布网079的发展

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花对他们道德意志行动的指浆和猪军。

$三，中小学生道德整志行为的发展存在我明是的性到差罪，销關腿在家跟你器

海工作时。交生均说子男生，学校与社会位性進的男女学堂名自的得的要得的骨。

发挥各自的特长今，并产生对人的合理存在的新的向往，体悟人生的意义。

高地死你理理酒与交往过理中的主落体的相亞信價：在照落正公现北会记我人

是检验道德发展水平的标准。工我啊。也不足上作。只能是儿最自己

种吞法得到厂趣来越生的人认同

現代道德心理学的大最研究证明了以下阿点

第一，儿童道德的发服所经历的一系01的段，形政了一个与成想们关：但不限的

改热块定的发限盼段，就个体而喜。迫微的发麗尽管河惟行早起、我的地的：他路

燃会道價这一发展的顺序：道德发展的各的段國有各自不啊的行点，但没麗的你的饭

又形成了一个连续的、互相街按的过程，前一路段巴那省花后一於段的新路。是台一

阶段发展的基础•后一阶段又足前一阶段的巡然发展，也保留丁前一路段的果地

特征。

第二，儿童道德发展的过程也是一个从不自觉到自说、以单纯受外部环境的女配

到妥行为主体自我控制的过程。

第三节 德育过程

德有过程是学生在教师的引导下，主动积极地进行道德认识和道他实段，逯步提

高自我修养能力，形成个人品德的过程。学生有自己的思想情感和主观能动性，教麵

不可能按照固定的工艺流程，用一个模子来镇造同一型号的产品，德有过翟的待殊性

就在于它是教师教导下学生思想道德的自主建构的过程，是知情意行整体和谐发展的

过程，是学生自我教育能力不断提高的过程。

-、德育过程是学生在教师救导下的个体品德的自主建构过程

学生的恩想道德认识和行为习惯不是与生俱来的，道传素质不可能自然地生长出

思想道德。学生是在与社会环境的相互作用过程中，尤其是在教师有目的有意识的教

育引品下，逐步形成自己的思想认识，发展自己的道德素质的。

_界人的恩想品德如何，一个人的道他设限到何務的

庭员有理二能的社会关系中，在与他人。他物、他啊的议往互动过理中才健们8

现和证实。

K三不休照微没展是在其内部不桥运动过程中实现的，肉部不所破为品地又露

品被发爬来自主客休的相互作用，米自生活主体的话动利交往的需要。应当有

到，在生活和交往中，儿藏以小就会面对“自我中心” 与他人共同生活的牙原。

得到社会的承扒，并防发对社会认同的愿望，察览和介人他人对人、物、我的的的而

价，激起对人我、利害、好坏、苦乐。爱惡、菜辱关系的恩量：产生对共园生活乡不

人生活的合理联序和行为准则的需求：形成有益于生存、关愛、遊严、快乐、自曲。

公平的态度。这些都足儿盛道德不要的基甜。但足，不是任何生活的活动和交往都有

益于品健的发限。尽管客观的道德要求与儿童已 有的道德状态经術处于不盾之中，自

这种不后并不就能促进儿童品戀的发展。只有当容观的道德要求为儿童所需婴、所機

受，并与儿童巴有的道德状态相矛盾时，才能构成儿童品德发展的内部不盾，成为儿

童品德发展的动力。

这里的关键是客观的道德要求怎样才能转化为儿童自己所选择、所接受、所

往、所乐为的要求，形成其现实自我与期望自我或现实自我与应然自我的矛盾，州

是业推三即全白我尚理相白我的转变，实现矛盾的转化，提升个人的

二、品德发展的一般規律

傳发展的内在机制、

虽然不同的道德发展理论在研筑的出发点和结论方面存在差异。但在有关儿童道

一般趋向、影有因素等同题上却取得了许多共识，这些共现我口

一且际之为个体品德发展的一般規律。对这些規律，我们吸括血下。

（一品德发展是主客体相互作用的产物，是主体在话动和交往基形上自我進药

的结果

儿童品德发展的根据是什么？人们历来有不同的看法：成器论者或內展论者认

为。品德的发服实质上就足儿藏內心國有的具知是盤的選开（如云于的）我一道世养

子”的成熟（如格塞尔③)；环境论 者或外舒论者（知街子回，行为主又者。嘉福伊

德的观点在退辑上也没有摆脱这种倾向）认为。儿童的一切道管品性都是其拉会文化

价值的反映，都取决于他后天环境的影响：另有一种限点（以社咸、村宏伯福的星论

为代表）则强调，品德既不是固有的 一道德种子，的成落，也不是单纯外部环境量益

① 朱智贸主编：（中国儿童青少年心星发展与款有)，中国车世出版公司 1830年版。第5r

538页，

② 孟子认为，人本性善，生来就具有侧息之心。蓋無之心。考包之心。是我之心， 仁•叉。

扎、智之四编。在他看来，一仁义礼智，非由外乐我也。我雪有之它”（(孟于。吉子上）），教有主

要是存心养性致良知。

③ 格塞尔极指自己的研究，提出：儿童身心的发展交化是受长华内每的西素，印生包基西县

有的程序所制约，他把这科道过基因米拉制发展过霍的机制定又为成品，成易是基动几豪爱 然

发展是遭传因素的主要产物。

考传也，台开食环坊村人的发展的作用。过，•工生家市。不长

有月商。长商导容，款德之热吃，