不必对学校 冒险岛发布网攻略负责

精神也在体验和終万看器宜

也要顾及到器宜所具有的

神，导致器介缺路消除之后，私丑多最

灣样的学生2年3年收的行，这会大不雄处的。四丽，牧柳酸们在地物

路切观聚、了解8有的後子论

情况被化解。

阿德耡的人格西学

Ador's Personalism

Philosophy

存扩已见。他们开始分析某个同题的顾的，

，此如个

期他以公人的讨论办秋益眼款，我啊他拆不知。

己就是讨论话题的核心。

二起的亚要性。心理学和数育足同一现实下高

你。他们之所以能运用他的知恐格活心双走的业路

迎路過的目标，是因为他们雄神如何了解心叉公

作心灵。，财他谈提每个学生在生法所犯的的饭

并加以矫正。

综上所述，理想的教师能饼造学生的心观，并且紫银者人类的末

来，因此，他们仇有一种神圣的、激动人心的使命

我们要如何从理想才能过设到现实呢？只依罐建构理想的教有是不

够的，还必须找到能推进理想实现的方法。因此，在学校里建立数有路

询诊所就是必然的结果

用现代心理学知识服务于牧有系统就足该诊所的目的。诊所会定期

炎办咨询活动：有一位既懂心理学叉了解教师和父时生活情况的心理学

家与数师们一起参与活动。数师们聚集在一起，每人都提出一些问题儿

童的突例，如懒惰，扰乱课堂纪律，小偷小揽等。布个教师描述了-

具体笨例，然后由心理学家提出他自己的经验和知识，并开始讨论，其

中包括向题的原因是什么?向题什么时候出现？应该怎么做？因此，需要

分析该孩子的家庭生活和其整个心理的发展史。最后再把各种情况综合

起来，以便对一个具体的向题儿童做出一个具体的矫正措施。

事先与母永商量，以便确定对母京做工作的具休方式，这样更利于

孩子和母京参与第二次咨询的活动。这个时京听取了她的孩子澧泗挫折

的四因解称。接着，由这位母京讲述了这个孩子的情况，再由心理学家

论。

-般水说，日京看到别人对她孩子的案例感兴趣应该很高

乐于合作。教师或心理学家在母京富有政意的时候，可以试着谈面精机

线很久。

救师应该清楚不佳的成缆单销来的

教师以为学生应当把父佳的成绩单南交

那他会业加努力。但是，这些救娜然聯「利战我

的特殊情况。有些孩子的家庭教育饭为严格。

pg。这炸家庭里的珍子会现像不此足西数把不的

的我街单推回家呢？结果呢，往往他们n 能饮相不

不敢回家，站至在板蹦的情况下，公月次恐镇公城

的责备而绝望的自茶。

教师当然不必对学松的州空位进，但他们光名

可以用自己的理解和问情之心，去经利一下学妆省

座的非人性与背刻的一面。数师可以对哪些具有街

殊家庭背最的孩子宜和一点，效助他们，附不是批

他们赶上绝路。那些成缆老是不佳的後子会糖到心

情沉重和压抑，别人不停地说他是学松最差的华

生，结果他自己也这么认为。以身处地想一下，我

们就很容易理解为什么这些孩子不喜次学校。法位

是人之常情。一个孩子如果成缆不好，总是曼到批

评，就可能会屯失赶上其他学生的信心。当然，他

们就不可能喜欢上学，并会以法逃店学校。因此

一旦遇到这种孩子选学旷课的情况，我们也不用惠

到僚奇。