两个虚拟出来的 冒险岛发布网角色

品数量”。

在我所在的职业图子中，使用这样的语言被视为一种过错，因为这种说法兒似通

过

一个人头脑中那两个小人的思维和行为去解释这个人的思维和行为。从语法上讲。

这个关于系统2的向子与 “答家监守 自盗。的句型类似。我的同水指出，答家的行为

实际上就解释了现金的丟失原因，由此他们也很怀疑关于系统2的那个句子同样解释

了算错产品数量的原因。我的回答是，这个短小的主动句认为统计是系统2所为，而

且这个句子是一种描述而不是一种解释。这样的描述只有在你已经对系统2有一定的

了解后才有意义。吞看下面这段让人纠结的话吧：“心算是一个番要作出努力的自主

活动，人在心算时;总会瞳孔放大，心跳加速，因此你绝对不能一边开车左转，一边

心算得出结果。”

同样，“通常情况下，在高速路上行驶的任务要留给系统1来完成°这句话说明

驾驶这辆车转李是自主行为，不用费脑力，也意味着一个驾车新手能够一边与别人

攀谈，一边轻松地在空时的高速路上行驶。最后，“系统2防止了詹姆士因为受到停

辱而做出恐悉的举动”这句话则表明，如果其务力自控的行为受到干扰（比如他喝

醉了)，詹姆士就应该会有过分的举动。前额的支架上，然后一边盯着镜头，一边听事先家好的问题，并跟着节拍召的节拍

回答这些问题。很一个节拍都会勉发红外风光拍照。在每期实验结束时，我们都会

很快把照片沖洗出来，井特它们投影到屏森上，終后用尺子神量隆孔大小。这种方

法对年轻人和没有耐心的研究者而言都很适用：我们能很快知道实验的结果，而且

汶此结果总能说明一些向題

比提和我很关注有节类的任务。例如在加1任务中，我们能准确地了解受试者年

时年刻的大路活动。我们记录了跟著节拍器说出的一串数字，并指示受试者在保特

节类的情况下，运一重复或是转换这些教字。我们很快发现，睡孔的大小会逐秒发

生变化，这也就反映了任务的难麼在不断变化。瞳孔闭时间变化的曲线图最后星倒X

字形。如果去做加1和加3任务，你会发现每听到一个新数宇，任务难度就会加大一

些，最后达到一个几乎会人难以接受的极限。那时。你会在节拍中或停頓时极快地说

出转换后的数宇，这就相当手 “释放”了自己的短时记忆，然后，你才渐渐悠到放

松了一些。睡孔大小的数据与受试者的体验非第吻合：数宇位数越多，瞳孔扩骸得

越大，任务的难度与付出的务力相符合：睡孔扩妝到最大的时候也正是付出务力最

多的时候。与立刻重复一个？位数相比，4位数的加1任务会使隆孔扩散得更大。加3

任务則更为困难，这项任务是我所观察到的要求最商的任务。仅仅在前S秒钟，艟孔

就扩散了 50%，心跳每分钟增加了7拍。这是一个人能达到的最大工作极限—一如果

超过这个极限，人们就会自动放奔。当我们给实验受试者的数宇超过他们所能承受

的范明时，他们的睡孔就会停止扩散或是收缩。

我们在宽敞的地下室套间里工作了几个月，套间里有相关闭路系统，可以将受试

者的瞳孔投影在走臨的屏森上，我们同时还可以听到实验室里的情况。投射出来的

瞳孔直径大约是一英尺，观察受试者工作时的隆孔变化是件非篇有趣的水，引得那

些来我们实验室参观的人纷纷驻足。我们预测受试者何时会放弃任务，自娱的同时

也给参观者留下了深刻的印象。在心算一道乘法题时，受试者的瞳孔会在几秒之内

变大并保持那样的大小，直到她算出谷茶或是放奔。我们在走麻里观察这些脑孔时，

时省会让受试老和参观者感到惊讶。我们会问受试者：“为什么你刚才停下来了呢？”

实验室里的人经常会问：“你是怎么知道的？”我们回答：“因为我们看见了你心灵

的衡户，"

尽管系统1和系统2是本书的主题，但我必须要澄清一个事实，即两个系统并不

是真实存在的，它们只是我杜换出来的角色。系统1和系统2不是标准意义上的实体，

没有错综复杂的组成部分，也不是大脑中菜个固定的部位。你有可能会问：为什么

要在如此严谁的一本书中引进两个名宇并不漂亮的选拟角色呢？容索很简单，这两

个角色很直要，因为我们每个人都会有些奇特的想法无法解释。一个句子若是讲一

个容体（系统2）做什么，则要比对这个客体及其特征进行描述更容易理解。换句话

说，

•系统2” 比“心算”更适合当句子的主语。我们的大的，特别是系统1，似乎拥

有一些特别的能力，能够构想和领会施动者的放事。这些觉动者有共特有的特征、习

惯和能力。你很快就会对那个监守自盗的男管家产生坏印象，认为他还会继续偷盗，恩考，快与慢 RIAXNG

我粉出得定的节委（最好是有一个节指器。开特共设定为一影一拍）。

据奶空的卡法。大应洪出花生。然后学科两个节拍。说出一个斯的款步(这

不裝护還特原来哪个裝学的域一位都加1程來的）。例如。大片上的数学是5234

斯的我号花应试是6305。另外。艰上节泰很重曼，

很少者人在加！任参中能胜任超过4位数的數字，但如果你想挑战一下自己，而

以尝试一下加3的任务。

如果想知道大脂在快选运转附身体正在干些什么的话。你可以这样做：在书染上

推两探书，特你的下巴放在共中一探上，特一合振俊机放在另一探上。打开機像机。

在你做加！我加3任务时，『著振便机的镜头香。然后，你可以通过振像机真实的记

录发現，你的院孔大小会陆着你的多力程度而变化。

很久以游，我缺开始练习加！任务了。在我职业生涯的早期，作为酥究催取实验

的访问举者，我在密歇根大学待丁一年。在寻找有意义的研究课題时，我在 《科学美

国人》(Scienihie American）杂志中吞到了心理学家埃克胎特•林妍 (Eckhard Hess)

的一端文家。该文豪指出，贈孔是人类心灵的廚户。最近，我又读了一迫这篇文察，

各爱启发。熱灯在文家的开头说道，他的装子注意到当他在观赞美丽的风最图片时，

隆孔会扩大。文京结束处有两张吸引人的照片，照片是同一个漂充女人，但共中-

张驗片中的她显科比另一张中的更加深充。巡成这种不同的唯一原因是：在更漂充

的那张照片中，女人的睡孔比较大，而另一张的脆孔比较小。林5在文章中还提到

了领茄 (belladona)

- 种使人隆孔变大的物质，曾作美斯之用。作者还提到，

些當去赶华的人常常戴参器镜，因为这样就能隐藏自己对商品的兴趣了。

林妍的一-个发现让我特别感兴趣。他发现髓孔就像是大脑运转情況的灵敏指示

器

—它们在人们进行乘法运算时会扩散，在人们解决更为困难的问题时扩散得更

大。他的观染还光明，对路力工作的回应与唤起情惑是不同的。林斯的这微文章与

催眠关系不大，但我认为，“大脑活动是可以看见的°这一想法是个值得研究的课题。

杰克进．比提 (Jackson Bcatty）是实验室里的一个研究生，他对这个课题同样很恐

兴趣。于是，我们一起展开了研究。

比提和我设计了一个类似于验光仪器的装置，受试者可将头倚在可固定住下巴和